domingo, 16 de junio de 2019
martes, 14 de mayo de 2019
el profesor de educacion inicial y el niño ante las tic
EL PROFESOR DE EDUCACIÓN INICIAL Y EL NIÑO ANTE LAS TICS
Normalmente los consideramos como seres susceptibles, inocentes e ingenuos, entre otros calificativos que reciben los miembros de la comunidad educativa inicial, solo por ser jóvenes. Pero no tomamos en cuenta que son seres con gran potencial, personajes que absorben información como ninguno, y sobre todo la oportunidad de los grupos innovadores para brindarles educación de distintas formas.
Los centros de innovación se han puesto en alerta pues en la actualidad ofrecen diferentes soportes para mejorar la educación, lograr captar la atención de los menores, y mostrarles a los padres los innovadores métodos y soportes con los cuales sus hijos pueden aprender de igual o mejor manera (de mejor manera evidentemente), con el uso de las TIC.
Concepto
Son herramientas con las cuales el niño se contacta, no solo en el jardín, sino también por el intercambio familiar y social, desde el bebé hasta el niño de 5 años.
Por ejemplo, al ver que la cajera del supermercado escanea los productos y la madre pasa una tarjeta para abonar. El niño permanece como un gran observador, cuanto más pequeño más observa, aunque todavía no interactúa con las nuevas tecnologías, pero sí toma contacto con ellas, se familiariza.
Importancia
La niñez, no ha de separarse de las TICS. El bloqueo mental y rechazo a las tecnologías en la adultez deviene del no uso de tales recursos en el sistema educativo, por consiguiente, comenzar tal cultura con los seres desde sus primeros años de formación académica sería el inicio de una nueva era educativa.
La implementación de las TICS dentro del aula de clase permite mejorar los periodos de atención de los niños y niñas puesto que en la primera infancia son demasiados cortos, despertando así más interés y motivación por participar de las actividades propuestas, logrando una mejor asimilación de las nociones enseñadas. Otro aspecto a resaltar es que facilitan el trabajo colaborativo mejorando la comunicación entre niños y niñas, docente y demás miembros de la comunidad educativa.
Nuestros alumnos necesitan aprender de una forma más interactiva y demostrarles que el Internet no es solo juego o Chat. Por ello es necesario implementar la informática a la escuela como: “informática educativa”.
Desarrollan habilidades cognitivas y otras áreas del desarrollo infantil, permitiéndole al niño y niña aprendizajes significativos, además nos permite ampliar la gama de recursos y estrategias didácticas en las modalidades de comunicación.
O Objetivos
•Brindar recursos para la comprensión, utilización y evaluación de las diversas herramientas ofrecidas por las tecnologías dela información y de la comunicación en la enseñanza de la Educación Inicial.
•Promover el desarrollo del pensamiento creativo, crítico y reflexivo a partir de la investigación, producción y aplicación de programas educativos pertinentes para el aprendizaje.
